Struktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam bentuk
mata pelajaran, posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum, distribusi konten/mata pelajaran dalam semester atau tahun, beban berguru untuk mata pelajaran dan beban berguru per ahad untuk setiap akseptor didik. Struktur kurikulum ialah juga merupakan aplikasi konsep pengorganisasian konten dalam sistem berguru dan pengorganisasian beban berguru dalam sistem pembelajaran.
Pengorganisasian konten dalam sistem berguru yang dipakai untuk kurikulum yang akan tiba ialah sistem semester sedangkan pengorganisasian beban berguru dalam sistem pembelajaran menurut jam pelajaran per semester.
Struktur kurikulum ialah juga citra mengenai penerapan prinsip kurikulum mengenai posisi seorang akseptor didik dalam menuntaskan pembelajaran di suatu satuan atau jenjang pendidikan. Dalam struktur kurikulum menggambarkan inspirasi kurikulum mengenai posisi berguru seorang akseptor didik yaitu apakah mereka harus menuntaskan seluruh mata pelajaran yang tercantum dalam struktur ataukah kurikulum memberi kesempatan kepada akseptor didik untuk memilih banyak sekali pilihan. Struktur kurikulum terdiri atas sejumlah mata pelajaran, dan beban belajar.
Keterangan:
Mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya sanggup memuat Bahasa Daerah.
Selain acara intrakurikuler menyerupai yang tercantum di dalam struktur kurikulum diatas, terdapat pula acara ekstrakurikuler SD/MI antara lain Pramuka (Wajib), Usaha Kesehatan Sekolah, dan Palang Merah Remaja.
Mata pelajaran Kelompok A ialah kelompok mata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat.
Mata pelajaran Kelompok B yang terdiri atas mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya serta Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan ialah kelompok mata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh sentra dan dilengkapi dengan konten lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah.
Satuan pendidikan sanggup menambah jam pelajaran per ahad sesuai dengan kebutuhan akseptor didik pada satuan pendidikan tersebut.
2. Beban Belajar
Beban berguru dinyatakan dalam jam berguru setiap ahad untuk masa berguru selama satu semester. Beban berguru di SD/MI kelas I, II, dan III masing-masing 30, 32, 34 sedangkan untuk kelas IV, V, dan VI masing-masing 36 jam setiap minggu. Jam berguru SD/MI ialah 35 menit.
Dengan adanya komplemen jam berguru ini dan pengurangan jumlah Kompetensi Dasar, guru mempunyai keleluasaan waktu untuk membuatkan proses pembelajaran yang berorientasi siswa aktif. Proses pembelajaran siswa aktif memerlukan waktu yang lebih panjang dari proses pembelajaran penyampaian gosip alasannya ialah akseptor didik perlu latihan untuk mengamati, menanya, mengasosiasi, dan berkomunikasi. Proses pembelajaran yang dikembangkan menghendaki kesabaran guru dalam mendidik akseptor didik sehingga mereka menjadi tahu, bisa dan mau berguru dan menerapkan apa yang sudah mereka pelajari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya. Selain itu bertambahnya jam berguru memungkinkan guru melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar
